Pengaruh Gangguan Kecemasan Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas XI SMK Negeri 4 Makassar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gangguan kecemasan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi kelas XI AKL di SMK Negeri 4 Makassar. Variabel dalam penelitian ini yaitu gangguan kecemasan (x) dan hasil belajar (y) yang diukur dengan skala likert. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XI AKL di SMK Negeri 4 Makassar. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif, uji validitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa berdasarkan hasil analisis deskriptif variabel gangguan kecemasan memiliki rata-rata skor aktual sebesar 67% yang tergolong tinggi, sehubung dengan itu dilihat dari hasil belajar siswa rata-rata nilai siswa yaitu 55% atau tergolong rendah sehingga perlu adanya pengurangan kecemasan pada siswa. Gangguan kecemasan berpengaruh negatif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas XI AKL di SMK Negeri 4 Makassar dengan nilai signifikansi sebesar 0,001 yang lebih kecil dari 0,05 (0,001 < 0,05).
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Ahdiat, A. (2017). Prevelensi Gangguan Kecemasan Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Hasanuddin Angkatan 2016 Yang Terancam Drop Out (DO). Universitas Hasanuddin Makassar.
Arikunto, S. (2018). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Dacey. (2000) . Your Anxious Child: How Parents and Teachers Can Relieve Anxiety In Children. San Fransisco: Jossy-Bass Publishers.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Fausiah, F., & Widury, J. (2014). Psikologi Abnormal Klinis Dewasa. Jakarta: Universitas Indonesia.
Ghozali, I., & Chariri, A. (2007). Teori Akuntansi International Financial Reporting System (IFRS). Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro
Hamalik, O. (2006). Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi. Jakarta: Bumi Aksara.
Haryanto, R & Firmansyah, F. (2017). Manajemen Kualitas Jasa. Jakarta : Duta Media Publishing.
Nevid, J. S., Rathus, S. A., & Beverly, G. (2003). Psikologi Abnormal. Jakarta: Erlangga.
Notoatmodjo, S. (2012). Promosi Kesehatan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
Nuraisyiah, N., Nurdiana, N., & Ma’ruf, M. I. (2019). Pengaruh Gangguan Kecemasan Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMK Negeri 1 Makassar. JEKPEND: Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 2(2), 10–15.
Nurvadilah. (2018). Pengaruh Gangguan Kecemasan Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas X Akuntansi 3 DI SMK Negeri 1 Makassar. Universitas Negeri Makassar.
Prawitasari, J. (2012). Psikologi Terapan. Jakarta: Erlangga.
Rachmawati, A. A. (2020). Darurat Kesehatan Mental Bagi Remaja. Egsaugm. https://egsa.geo.ugm.ac.id/2020/11/27/darurat-kesehatan-mental-bagi-remaja/
Ruhimat, T. (2013). Kurikulum Dan Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Rukajat, A. (2018). Pendekatan Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Depublish.
Sartika, N. (2019). Hasil Belajar Matematika Pada Siswa SMP Islam di Kota Palu. Guru Tua: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 52–62.
Sanjaya, S. . (2017). Hasil Belajar Mahasiswa Program Studi. JURNAL PEMBELAJARAN BIOLOGI, 4(1), 71–76.
Sartika, N. (2019). Hubungan Antara Tingkat Kecemasan Dan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Smp Islam Di Kota Palu. Guru Tua : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 52–62. https://doi.org/10.31970/gurutua.v2i2.36
Sriyanto, S., Febrianta, Y., & Yuwono, P. H. (2019). Strategi Berpikir Visual bagi Peserta Didik Gangguan Kecemasan Sosial untuk Mengembangkan Keterampilan Sosial. JSSH (Jurnal Sains Sosial Dan Humaniora), 3(1), 65. https://doi.org/10.30595/jssh.v3i1.3064
Suryadi, S., Triyono, T., Nur, A., & Dianto, M. (2019). Hubungan Penyesuaian Diri Dan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Neo Konseling, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.24036/00252kons2020
Siregar, S. (2017). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Kencana.
Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Solihah, F. I. (2017). Pengaruh Tingkat Kecemasan Siswa Terhadap Prestasi Belajar Sejarah Siswa Kelas X Ips 2 SMAN 12 Surabaya. Avatara, e-Journal Pendidikan Sejarah, 5(3), 1138–1150.
Sudjana, N. (2013). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Trismiati. (2006). Gejala Kecemasan.(http://www.google.co.id/#hl=id&q=gejala kecemasan)
Wiramihardja, S. (2010). Pengantar Psikologi Abnormal. Bandung: Refika Aditama.
Yudhawati, R., & Haryanto, D. (2011). Teori-teori Dasar Psikologi Pendidikan. Jakarta: Prestasi Pustaka Raya.
Yusuf, M. (2015). Asesmen dan Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Prenamia Grup.