Implementasi Manajemen Layanan Asrama dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik pada Sekolah Menengah Atas

Main Article Content

Agustin Hanivia Cindy
Poltjes Pattipeilohy
Dian Permatasari Kusuma Dayu

Abstract

Asrama dalam sebuah Lembaga Pendidikan Kristen tidak hanya berfungsi untuk menjadi tempat penampungan peserta didik saja, tetapi juga merupakan wadah peserta didik saling belajar budaya daerah masing-masing, belajar bersosialisasi, belajar untuk melatih kepekaan atau keperdulian, belajar untuk taat dan tunduk pada pembina, serta menjadi pribadi yang memiliki karakter kristus. Di dalam lapangan tidak dipungkiri terdapat banyak masalah, seperti misalnya permasalahan karena latar belakang mahasiswa yang beragam, kedisiplinan mahasiswa, interaksi sosial mahasiswa dengan dunia luar, pola adaptasi mahasiswa di asrama yang beragam, dan masih banyak hal lainnya. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif diskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pelaksanaan dan pengelolaan manajemen layanan asrama berjalan dengan baik dilaksanakan di SMA Pangudi Luhur Van Lith Muntilan Magelang. Implementasi manajemen layanan asrama diimplikasikan secara holistik dan ideal, yaitu (1) model pembinaan yang berpusat pada hal rohani; (2) model pembinaan transformative; (3) model pembinaan integratif dan holistic; (4) model disiplin terstruktur; (5) model pembinaan proyektif dan antisipatif; serta (6) model pembinaan teamwork.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Agustin Hanivia Cindy, Poltjes Pattipeilohy, & Dian Permatasari Kusuma Dayu. (2024). Implementasi Manajemen Layanan Asrama dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik pada Sekolah Menengah Atas. J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(4), 1183–1195. https://doi.org/10.56799/jceki.v3i4.3826
Section
Articles

References

Elsi, E., Rustiyarso & Okianna. (2014). Peran pembina asrama dalam memotivasi belajar pada siswi SMA di asrama putri. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. 3(8), 1-12. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/6654.

Faiz, F., R., F., Nurhadi & Rahman, A. (2021). Pembentukan sikap disiplin siswa pada sekolah berbasis asrama. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama. 13(2), 309–326. https://ejournal.insuriponorogo.ac.id/index.php/qalamuna/article/view/902.

Hasbahuddin & Rosmawati. (2019). Implementasi teknik pengelolaan diri untuk meningkatkan kedisiplinan siswa. KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya. 1(1) https://journal.ilininstitute.com/index.php/konseling/article/view/325.

Jela, K., Oktaviani K., Y., Pai., I., & Margarett. Implementasi penguatan pendidikan karakter berbasis asrama bagi mahasiswa calon guru. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan. 4(2), 1–9. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/2402.

Lockerbie, D,. B. (2018). A Passion for Learning-A History Of Christian Thought On Education. Colorado: Division of ACSI.

Lutfiyanti., F. (2021). Pemberdayaan pendidikan perempuan di asrama rakat mufakat putri kerukunan mahasiswa hulu sungai selatan. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat. 3(2), 100. http://ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/btj/article/view/2840

Manshur, A. (2019). Strategi pengembangan kedisiplinan siswa. Al Ulya : Jurnal Pendidikan Islam. 4(1),16–28. http://ejournal.sunan-giri.ac.id/index.php/al- ulya/article/view/207.

Mathis, D. & Jonathan P. (2017). How to Stay Christian in Seminary. Illinois: Crossway.

Moleong, L., J. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja.

Moog, F. (2016) The challenges facing catholic education in france today. International Studies in Catholic Education. 8(2), 155–167. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/19422539.2016.1206398.

Paletta, A., & Fiorin, I. (2016). The challenges of catholic education: evidence from the responses to the instrumentum laboris ‘educating today and tomorrow. International Studies in Catholic Education. 8(2), 136–154. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/19422539.2016.1206397

Sahuleka, M. (2011). Disiplin pada mahasiswa teologi ditinjau dari kecerdasan emosional dan persepsi terhadap kepemimpinan kepala asrama. PhD diss. Unika Soegijapranata Semarang (2011). http://repository.unika.ac.id/18215/ .

Shaw, P. (2014). Transforming Theological Education: A Practical Handbook for Integrative Learning. Cumbria: Langham Global Library.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alphabet.

Tandiongan, F. (2018). Pengaruh pembinaan asrama terhadap pembentukan karakter mahasiswa STT KRISTUS ALFA OMEGA tahun ajaran 2018/2019. Shift Key: Jurnal Teologi dan Pelayanan. 8(2), 49-69. https://doi.org/10.37465/shiftkey.v8i2.22 .

Utari, R., Mada, S., & Tina R. (2015). Pembentukan iklim sosial- akademik di asrama mahasiswa. Jurnal Penelitian Humaniora. 19(1). https://journal.uny.ac.id/index.php/humaniora/article/view/3508.

Utomo, B., S. & Tjondro, E. (2022). Model pembinaan yang holistic di asrama bagi mahasiswa teologi. Jurnal EFATA: Jurnal Teologi dan Pelayanan. 8(2), 71-85. https://e-journal.sttiman.ac.id/index.php/efata/article/view/61/43