Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Investigasi Kelompok Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Article Sidebar

PDF
Published: Sep 28, 2024
DOI: https://doi.org/10.56799/jceki.v3i6.4868
Keywords:
Model Pembelajaran Kooperatif Investigasi, Hasil Belajar

Main Article Content

Lory Agreni Telaumbanua
Universitas Nias
Bezisokhi Laoli
Universitas Nias
Asali Lase
Universitas Nias
Eka Septianti Laoli
Universitas Nias

Abstract

Kurang fokusnya siswa dalam memahami pelajaran seringkali tidak merespon apabila diberi pertanyaan oleh guru. Hal ini yang terjadi kepada siswa di SMP Negeri 4 Gunungsitoli Selatan. Pembelajaran yang kurang menarik menimbulkan rasa bosan dan tidak aktifnya siswa dalam merespon pembelajaran. Hal tersebut berdampak pada hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif investigasi kelompok dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, dengan prosedur menggunakan dua siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif investigasi berperan penting dalam meningkatkan hasil belajar siswa, dimana dari dua siklus yang dilakukan terdapat peningkatan hasil belajar siswa dengan rata-rata mencapai 85,16%, sedangkan presentase ketuntasan mencapai 100%. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif investigasi sangat efektif dilaksanakan dalam menunjang kegiatan pembelajaran di dalam kelas.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Telaumbanua, L. A., Laoli, B. ., Lase, A., & Laoli, E. S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Investigasi Kelompok Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa . J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(6), 5770–5780. https://doi.org/10.56799/jceki.v3i6.4868
Issue
Vol. 3 No. 6: Oktober 2024
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

Ahyar, D. B., Prihastari, E. B., Setyaningsih, R., Rispatiningsih, D. M., Zanthy, L. S., Fauzi, M., Mudrikah, S., Widyaningrum, R., Falaq, Y., & Kurniasari, E. (2021). Model-Model Pembelajaran. Pradina Pustaka.

Amalia, L., Astuti, D. A., Istiqomah, N. H., Hapsari, B., & Daniar, A. S. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif. Cahya Ghani Recovery.

Asda, Y. (2022). Efektivitas Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Pada Siswa Man Model Banda Aceh. PENDALAS: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengabdian Masyarakat, 2(3), 160–174.

Asmedy, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 2(2), 108–113.

Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa. Jurnal Education and Development, 8(2), 468.

Efendi, I. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kelompok Investigasi Dalam Pembelajaran Menulis Teks Persuasif Pada Siswa Kelas VIII SMP. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(3), 42–49.

Ge’e, T. (2023). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INVESTIGASI KELOMPOK DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 LUAHAGUNDRE MANIAMOLO TAHUN PELAJARAN 2022/2023. FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan, 2(2), 45–58.

Lubis, M., Solehudin, R. H., & Safitri, N. D. (2024). Seberapa “pengaruh” media, fasilitas, dan minat belajar terhadap hasil belajar ekonomi siswa? Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(3).

Magdalena, I., Agustin, E. R., & Fitria, S. M. (2024). Konsep Model Pembelajaran. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 3(1), 1–10.

Mardin, H., Inayah, M., Anggreni, A., Shofiyah, S., Zahroh, I. F., Fitriansyah, M., Afifah, S., Ardah, F. K., Khasanah, U., & Waldi, A. (2024). RAGAM MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF. Penerbit Tahta Media.

Mustika, D., Ambiyar, A., & Aziz, I. (2021). Proses penilaian hasil belajar kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6158–6167.

Rahman, S. (2022). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.

Sarumaha, M. S., Laiya, R. E., RE, M., Zagoto, A., Sarumaha, M., Harefa, D., Lase, I. P. S., Laia, B., Fau, Y. T. V., & Telaumbanua, K. (2023). Model-Model Pembelajaran. CV Jejak (Jejak Publisher).

Sukardi, I. R., Taga, G., & Aje, A. U. (2024). PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INVESTIGASI KELOMPOK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA. JUPIKA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 7(1), 1–8.

Supriyanto, I., & Mawardi, M. (2020). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis melalui Model Pembelajaran Group Investigation pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 558–564.

Susilo, H., Chotimah, H., & Sari, Y. D. (2022). Penelitian tindakan kelas. Media Nusa Creative (MNC Publishing).

Ulfa, R. (2021). Variabel penelitian dalam penelitian pendidikan. Al-Fathonah, 1(1), 342–351.

Warsiyah, W., Athoillah, S., & Soqiluqi, A. (2023). Implikasi Kurikulum Merdeka Pada Pengembangan Instrumen Penilaian Hasil Belajar Pai. Jurnal Progress: Wahana Kreativitas Dan Intelektualitas, 11(1), 1–16.

Wardani, N. W., Kusumaningsih, W., & Kusniati, S. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 134–140.

Widyaningsih, R. O., & Puspasari, D. (2021). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Group Investigation (Investigasi Kelompok) pada Mata Pelajaran Kearsipan di SMKN 1 Lamongan. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 77–84.