Pembelajaran Pra-Matematika pada Anak Usia 3-5 Tahun Menggunakan Media Montessori di Erta Little Star Preschool Pantai Indah Kapuk
Main Article Content
Abstract
Sekolah Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) melakukan transisi dari metode pembelajaran tradisional ke modern untuk mengembangkan individu yang kritis dan kreatif. Guru harus fokus pada keterampilan yang bermakna, karena pembelajaran pasif sering kali menyebabkan rendahnya kemampuan pra-matematika pada anak kecil. Untuk mengembangkan kemampuan tersebut, pendidik harus menyediakan media pembelajaran yang bervariasi dan menarik. Media Montessori menjadi salah satu alternatif karena dapat menyampaikan pesan secara efektif, mempercepat pencapaian tujuan, dan mengoptimalkan kegiatan pembelajaran anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran dengan menggunakan media Montessori dalam mengembangkan kemampuan pramatematika pada anak usia dini. Erta Little Star Preschool di Pantai Indah Kapuk adalah salah satu pusat pendidikan yang konsen dalam menerapkan penggunaan media Montessori kepada seluruh peserta didiknya, khususnya anak usia dini. Penekanan terhadap kemampuan pramatematika dalam penggunaan media Montessori ini tercermin dalam setiap kegiatan pembelajaran anak di Erta Little Star Preschool. Di sekolah tersebut anak dilatih sejak usia dini untuk mengembangkan potensi dirinya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan fokus penelitian Pembelajaran Pra-Matematika Pada Anak Usia 3-5 Tahun Menggunakan Media Montessori Di Erta Little Star Preschool Pantai Indah Kapuk. Pengambilan subjek dalam penelitian ini dengan teknik purposive sampling, di antaranya kepala sekolah dan guru kelas usia 3-5 tahun. Adapun sumber data sekundernya yaitu referensi baik buku dan jurnal yang terkait dengan media Montessori dan kemampuan pramatematika anak. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Dan pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan penggunaan media Montessori dalam mengembangkan kemampuan pramatematika pada anak usia dini di Erta Little Star Preschool Pantai Indah Kapuk, sudah dilakukan dengan baik dari mulai perencanaan pembelajaran, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Lingkungan sangat berperan dalam mengembangkan kemampuan pramatematika anak. Hasil dari penggunaan media Montessori dalam mengembangkan kemampuan pramatematika anak dapat diketahui sudah mulai berkembang dengan sangat baik terutama pada indikator geometri, dengan perbandingan angka.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Adawiyah, Rabiatul, and Sri Watini. 2022. ‘Implementasi Model ATIK Untuk Meningkatkan Kecakapan Bicara Anak Dengan Kegiatan Menyusun Puzzle Gambar Seri Di TK Dharma Wanita Persatuan’. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 5 (3): 883–87. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i3.507.
Amini, and Nurman Ginting. 2020. ‘Amini, “Otonomi Pendidikan Di Masa Krisis Pandemi Covid-19 (Analisis Peran Kepala Sekolah)”’. Al-Muaddib; Jurnal Ilmu-IImu Sosial Dan Keislaman 5 (2): 305–14.
Arnott, Lorna, and Nicola Yelland. 2020. ‘Multimodal Lifeworlds : Pedagogies for Play Inquiries and Explorations’. Journal of Early Childhood Education Research 9 (1): 124–46.
Batubara, Hamdan Husein, Mohamad Syarif Sumantri, and Arita Marini. 2022. ‘Developing an Android-Based E-Textbook to Improve Learning Media Course Outcomes’. International Journal of Interactive Mobile Technologies 16 (17): 4–18. https://doi.org/10.3991/ijim.v16i17.33137. Buku Panduan Pendidik Kurikulum 2013 PAUD Anak Usia 4-5 Tahun. 2015. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Busron, Busron, and Titi Rachmi. 2020. ‘Analisis Capaian Standar Dan Pemanfaatan Hasil Akreditasi PAUD Provinsi Banten’. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini 8 (2): 1. https://doi.org/10.31000/ceria.v11i2.2335.
Darling-Churchill, Kristen E., and Laura Lippman. 2016. ‘Early Childhood Social and Emotional Development: Advancing the Field of Measurement’. Journal of Applied Developmental Psychology 45:1–7. https://doi.org/10.1016/j.appdev.2016.02.002.
Darnis, Syefriani. 2018. ‘Aplikasi Montessori Dalam Pembelajaran Membaca, Menulis Dan Berhitung Tingkat Permulaan Bagi Anak Usia Dini’. Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini 1 (01). https://doi.org/10.31326/jcpaud.v1i01.3.
Devi, Meila Yufriana, and Rusdinal Rusdinal. 2023. ‘Validation of Digital Learning Media to Improve the Basic Literacy Skills of Low-Grade Elementary School Students’. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 7 (1): 119–29. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3713.
Erick, B. 2017. ‘Aktivitas Fisik Olahraga Untuk Pertumbuhan Dan Perkembangan Anak SD’. Indonesian Journal of Primary Education 1 (1): 51.
Faizah, Silviana Nur. 2017. ‘At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah HAKIKAT BELAJAR DAN PEMBELAJARAN’.
Husnulwati, Sri, Layang Sardana, and Suryati Suryati. 2019. ‘Pengembangan E-Modul Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Aplikasi Android’. Indonesian Journal Of Educational Research and Review 2 (3): 252. https://doi.org/10.23887/ijerr.v2i3.21013.
Jeti, La Jeti, and Manan Manan. 2022. ‘Coastal Parents Perceptions of the Implementation of Early Childhood Education in Buton Islands’. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 6 (4): 2656–64. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2240.
Kasih, Delina, and Farisah Mufliha. 2023. ‘Upaya Meningkatkan Kemampuan Pra Matematika Anak Melalui Penggunaan Media Loose Parts’. Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO 6 (3).
Lasuka, Maya, M. Nasirun, and Mona Ardina. 2019. ‘Meningkatkan Kemampuan Pra-Matematika Dengan Menggunakan Media Balok Cuisenaire Pada Anak Kelompok A2 Paud Haqiqi Kota Bengkulu’. Jurnal Ilmiah Potensia 3 (1): 18–23. https://doi.org/10.33369/jip.3.1.18-23.
Marshall, Chloë. 2017. ‘Montessori Education: A Review of the Evidence Base’. Npj Science of Learning 2 (1): 1–9. https://doi.org/10.1038/s41539-017-0012-7.
Nasir, Muhammad. 2020. ‘Curriculum Development and Accreditation Standards in the Traditional Islamic Schools in Indonesia’. Journal of Curriculum Studies Research, no. December, 37–56. https://doi.org/10.46303/jcsr.2020.3.
Natari, Ripa, and Dadan Suryana. 2022. ‘Penerapan Nilai-Nilai Agama Dan Moral AUD Selama Masa Pandemic Covid-19’. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 6 (4): 3659–68. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1884.
Okyay, Ozlem, and Adalet Kandir. 2019. ‘The Impact of Interactive Storybook Reading Programme on Scientific Vocabulary Acquisition by Children*’. Early Child Development and Care 0 (0): 1–11. https://doi.org/10.1080/03004430.2019.1685508.
Palupi, Retno, and Sri Watini. 2022. ‘Penerapan Model Atik Untuk Meningkatkan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Permainan Tata Balok Di PAUD Rama Rama Tangerang Selatan’. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 5 (2): 621–27. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i2.466.
Parker, Rachel, Bo Stjerne Thomsen, and Amy Berry. 2022. ‘Learning Through Play at School – A Framework for Policy and Practice’. Frontiers in Education 7 (February). https://doi.org/10.3389/feduc.2022.751801.
Purnamasaria, Ikaningtyas, and Ali Formen Dewanti Handayania. 2020. ‘Stimulasi Keterampilan HOTs Dalam PAUD Melalui Pembelajaran STEAM’. Prosiding Seminar … 3 (1): 507–16.
Rosmauli, Catheriena, and Sri Watini. 2022. ‘Implementasi Model ATIK Untuk Mengembangkan Kemampuan Kognitif Berpikir Logis Dalam Kegiatan Menggambar Di TK IT Insan Mulia Pancoran’. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 5 (3): 888–94. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i3.510.
Semara, Trisna Angga, and Anak Agung Gede Agung. 2021. ‘Pengembangan Video Animasi Pada Muatan Pelajaran IPA Kelas IV Sekolah Dasar’. Mimbar Ilmu 26 (1): 99. https://doi.org/10.23887/mi.v26i1.32104.
Sesmiarni, Zulfani. 2019. ‘The Effective Moral Education on Early Childhood As an Effort Against Immoral Culture’. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 3 (2): 561. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.191.
Suratnu, Roslina. 2023. ‘The Adoption of the Addie Model in Designing an Instructional Module: The Case of Malay Language Remove Students’. IJIET (International Journal of Indonesian Education and Teaching) 7 (2): 262–70. https://doi.org/10.24071/ijiet.v7i2.3521.
Suryaratri, Ratna Dyah, Eko Hadi Prayitno, and Wuryani Wuryani. 2019. ‘The Implementation of Multi-Sensory Learning at Elementary Schools in Jakarta’. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini 13 (1): 100–113. https://doi.org/10.21009/10.21009/JPUD.131.08.
Tinmaz, Hasan, Yoo Taek Lee, Mina Fanea-Ivanovici, and Hasnan Baber. 2022. ‘A Systematic Review on Digital Literacy’. Smart Learning Environments 9 (1). https://doi.org/10.1186/s40561-022-00204-y.
———. 2023. ‘Pengembangan Model Kelas Virtual TV Sekolah Dalam Merefleksikan Konsep Merdeka Belajar Pada Jenjang PAUD’. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 7 (4): 4975–84. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.5019.
Zahirah, Utami, Nunung Nurwati, and Hetty Krisnani. 2019. ‘Dampak Dan Penanganan Kekerasan Seksual Anak Di Keluarga’. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat 6 (1): 10. https://doi.org/10.24198/jppm.v6i1.21793.
Zhang, Yiqi, Suzannie K.Y. Leung, and Hui Li. 2021. ‘Parental Play Beliefs in the Developing Areas of China: A Multiple Case Study’. Education Sciences 11 (10). https://doi.org/10.3390/educsci11100625.
Zoll, S, N Feinberg, and L Saylor. 2023. Powerful Literacy in the Montessori Classroom: Aligning Reading Research and Practice. books.google.com.