Gambaran Minat Baca Ditinjau dari Media Baca dan Bahan Bacaan pada Mahasiswa
DOI:
https://doi.org/10.56799/jim.v2i1.1071Keywords:
Jenis Bacaan, Mahasiswa, Media Baca, Minat BacaAbstract
Membaca merupakan bentuk kegiatan untuk mendapatkan informasi dan pengetahuan. Mahasiswa perlu memunculkan minat dalam proses membaca agar mampu memahami tulisan yang dibaca. Penggunaan media baca dan jenis bacaan memberikan peran tehadap minat baca mahasiswa. Tujuan penelitian ini untuk melihat perbedaan gambaran minat baca ditinjau dari media baca dan bahan bacaan pada mahasiswa. Partisipan penelitian ini terdiri atas 200 mahasiswa berusia 17-25 tahun. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain one-shot case study. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar partisipan memiliki minat baca yang tergolong tinggi. Penggunaan media baca (p=0,254, p>0,05) dan bahan bacaan (p=0,272, p>0,05) tidak berpengaruh signifikan terhadap minat baca mahasiwa.
Downloads
References
Alfatihah, D. F. N., & Tyas, P. A. (2022). The correlation between undergraduate-students’ reading interest and their reading comprehension. Journal of Languages and Language Teaching, 10(3), 343-355.
Annable, J. (2017). Reading habits of adults: What drives the choice to read or not read?. SUNY Open Access Repository (SOAR). Diakses pada 20 September 2022, dari https://soar.suny.edu/handle/20.500.12648/6065
Arnold, R. M., Prijana, P., & Sukaesih, S. (2015). Potensi membaca buku teks (studi pada mahasiswa program studi ilmu perpustakaan fakultas ilmu komunikasi universitas padjadjaran bandung). Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan, 3(1), 81-88.
Baron, N. S., Calixte, R. M., & Havewala, M. (2016). The persistence of print among university students: An exploratory study. Telematics and Informatics, 34(5), 590-604.
Brown, B. (2017). The ultimate guide to global reading habits (infographic). Geediting.com. Diakses pada 24 Juli 2020, dari https://geediting.com/world-reading-habits/.
Campbell, D. T., & Stanley, J. C. (1963). Experimental and quasi-experimental designs for research. Boston: Houghton Mifflin Company.
Central Connecticut State University. (2016). World's most literate nations. webcapp.ccsu.edu. Diakses pada 8 Juni 2020, dari https://webcapp.ccsu.edu/?news=1767&data.
Darmadi. (2018). Membaca, yuuuk.....! “strategi menumbuhkan minat baca pada anak sejak usia dini”. Jakarta: Guepedia.
Farinosi, M., Lim, C., & Roll, J. (2016). Book or screen, pen or keyboard? a cross-cultural sociological analysis of writing and reading habits basing on Germany, Italy and the UK. Telematics and Informatics, 33(2), 410-421.
Harris, A. J., & Sipay, E. R. (1975). How to increase reading ability (5th ed.). New York: David Mckay Company.
Irwiansyah, M. B. (2015). Hubungan tingkat kualitas pelayanan dengan tingkat minat baca di perpustakaan UMG pada mahasiswa. PSIKOSAINS (Jurnal Penelitian Dan Pemikiran Psikologi), 10(2), 105-116.
Kasiyun, S. (2015). Upaya meningkatkan minat baca sebagai sarana untuk mencerdaskan bangsa. Jurnal Pena Indonesia, 1(1), 80–95.
Kurata, K., Ishita, E., Miyata, Y., & Minami, Y. (2016). Print or digital? Reading behavior and preferences in japan. Journal of the Association for Information Science and Technology, 68(4), 884-894.
Lemeshow, S., Hosmer, D. W., Klar, J., & Lwanga, S. K. (1997). Besar sampel dalam penelitian kesehatan. Yogyakarta: Gajah Mada University.
Lin, Y. J., Yen, H. Y., Hsu, C., Jin, Y., & Lin, P. H. (2015). Paper catalog and digital catalog-reading behaviors of college students in taiwan. In International Conference on Cross-Cultural Design (pp. 307-317). Springer, Cham.
Liu, Z. (2012). Digital reading. Chinese Journal of Library and Information Science, 5(1), 85–94.
Loh, C. E., & Sun, B. (2019). “I'd still prefer to read the hard copy”: adolescents’ print and digital reading habits. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 62(6), 663-672.
Mizrachi, D. (2014, October). Online or print: which do students prefer?. In European Conference on Information Literacy (pp. 733-742). Springer, Cham.
Moje, E. B., Overby, M., Tysvaer, N., & Morris, K. (2008). The complex world of adolescent literacy: Myths, motivations, and mysteries. Harvard educational review, 78(1), 107-154.
Nursalina, A. I., & Budiningsih, T. E. (2014). Hubungan motivasi berprestasi dengan minat membaca pada anak. Educational Psychology Journal, 3(1), 1–7.
Perrin, A. (2016). Book Reading 2016. Pew Research Center: Internet, Science & Tech. Diakses pada 20 September 2022, dari https://policycommons.net/artifacts/618331/book-reading-2016/1599256/
Putro, N. H. P. S., & Lee, J. (2017). Reading interest in a digital age. Reading Psychology, 38(8), 778–807.
Ratminingsih, N. M., & Budasi, I. G. (2020). Printed media versus digital media: which one is more effective?. In 3rd International Conference on Innovative Research Across Disciplines (ICIRAD 2019) (pp. 49-55). Atlantis Press.
Saaid, S. A., & Wahab, Z. A. (2014). The impact of digital-based materials on undergraduates' reading habit. International Journal of Social Science and Humanity, 4(3), 249.
Schleicher, A. (2019). PISA 2018: Insights and interpretations. Paris: OECD Publishing.
Singer, L. M., & Alexander, P. A. (2017). Reading across mediums: effects of reading digital and print texts on comprehension and calibration. Journal of Experimental Education, 85(1), 155–172.
Solihin, L., Utama, B., Pratiwi, I., & Novirina. (2019). Indeks Aktivitas Literasi Membaca 34 Provinsi. Jakarta: Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Sugiyanto. (2009). Manipulasi: karakteristik eksperimen. Buletin Psikologi, 2(17), 98-108.
Sullivan, A., & Brown, M. (2015). Reading for pleasure and progress in vocabulary and mathematics. British Educational Research Journal, 41(6), 971–991. https://doi.org/10.1002/berj.3180
Supriyanto, W., & Muhsin, A. (2008). Teknologi informasi perpustakaan. Yogyakarta: Kanisius.
Zasacka, Z. (2017). Screen-based reading practices—results of the Study on children’s and adolescents’ reading habits and attitudes. Edukacja, (5), 99–114. https://doi.org/10.24131/3724.170507
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Zulriska Afif Salam, M. Daud , Ahmad Ridfah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
