Perbandingan Hasil Belajar Mahasiswa Masukan SMA dengan Sarjana pada Mata Kuliah Praktikum IPA di SD
DOI:
https://doi.org/10.56799/jim.v2i1.1074Keywords:
hasil belajar, praktikum, ipa, pgsd, universitas terbukaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan hasil belajar pada mata kuliah Praktikum IPA di SD untuk mahasiswa masukan SMA (AKPMM) dan masukan sarjana (MS). Metode yang digunakan ialah studi komparatif dengan menggunakan bantuan SPSS. Sampel yang digunakan terdiri dari 80 dari total populasi sebanyak 405 mahasiswa dari 9 kelompok belajar (pokjar) yang tersebar di wilayah Jawa Barat. Teknik pengambilan data dilakukan dengan dokumen hasil rekapitulasi nilai mata kuliah Praktikum IPA di SD pada semester 2022.1. Hasil penelitian menunjukkan tidak terdapat perbedaan antara hasil belajar dalam mata kuliah praktikum baik pada masukan SMA maupun sarjana. Faktor yang menyebabkan tidak adanya perbedaan hasil belajar ialah sifat dari praktikum yang dilakukan merupakan aplikasi dari konsep-konsep IPA dasar dan praktikum bisa dilakukan dengan menggunakan alat-dan bahan yang dapat ditemukan di lingkungan sekitar.
Downloads
References
Adji, S. S., & Rokhiyah, I. (2011). Kesenjangan Antara Persepsi Dan Harapan Mahasiswa Pada Kegiatan Tutorial Tatap Muka Mata Kuliah Praktikum Ipa Sd. Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh, 12(2), 100–108.
Ahiri, J. (2017). Penilaian Autentik Dalam Pembelajaran. Jakarta: Uhamka Press.
Amin, A., & Sulistiyono, S. (2021). Pengembangan Handout Fisika Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Fisika Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 11(1), 29–38.
Aminatussaadah, A. (2022). Deskripsi Perbandingan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X MIPA 1 Dan X MIPA 3 di SMAN 3 Kota Sungai Penuh. Journal Evaluation in Education (JEE), 3(1), 8–12.
Anggraini, I. A., Utami, W. D., & Rahma, S. B. (2020). Mengidentifikasi minat bakat siswa sejak usia dini di SD Adiwiyata. Islamika, 2(1), 161–169.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to design and evaluate research in education (Vol. 7). McGraw-hill New York.
Hartata, R. (2020). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Sejarah (Peminatan). Keraton: Journal of History Education and Culture, 1(2).
Maksum, A. (2012). Metodologi penelitian dalam olahraga. Surabaya: Unesa University Press.
Matthews, D. B., & Hamby, J. V. (1995). A comparison of the learning styles of high school and college/university students. The Clearing House, 68(4), 257–261.
Maulida, D. R., & Kusumaningtyas, D. A. (2017). Efektivitas Kegiatan Praktikum terhadap Hasil Belajar Fisika Kelas X pada Materi Asas Black di SMA Muhammadiyah 4 Yogyakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 3(1), 43–48.
Ratnasari, I. W. (2017). Hubungan minat belajar terhadap prestasi belajar matematika. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 5(2), 289–293.
Subiantoro, A. W. (2010). Pentingnya praktikum dalam pembelajaran IPA. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta, 7(5).
Sudjana, N. (2013). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Susilo, A., Huda, N., Putra, A. A. S., & Setijorini, L. E. (2015). Evaluasi penyelenggaraan praktikum mandiri program studi agribisnis Universitas Terbuka. Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh, 16(1), 58–67.
Syafril, M. P. (2019). Statistik Pendidikan. Kencana.
Titus, T. G., Bergandi, T. A., & Shryock, M. (1990). Adolescent learning styles. Journal of Research & Development in Education.
Universitas Terbuka. (2014). Katalog Universitas Terbuka. Pamulang: Universitas Terbuka.
Universitas Terbuka. (2022). Katalog Kurikulum FE, FHISIP, FKIP, FST UT. Pamulang: Universitas Terbuka.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Maman Sudirman, Hadi Haryadi, Nana Setiana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
