Mind Mapping untuk Meningkatkan Prestasi Siswa Kelas VII MTs Ar Rohman Nglaban pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam
DOI:
https://doi.org/10.56799/jim.v2i9.2163Keywords:
Mind Mapping, Learning Outcomes, Islamic Cultural HistoryAbstract
By involving students in imagination exercises to organize important concepts into clear mind maps, the mind mapping teaching and learning approach has a role in improving student academic achievement. In this research, class VII students of MTs Ar Rohman Nglaban Jombang will use mind mapping to study Islamic Cultural History (SKI). The pretest-posttest control group design was used to evaluate students' scores in the experimental group (receiving treatment) and the control group (not receiving treatment) to get an overview of the relationship between the mind mapping technique and student academic achievement. The mind mapping teaching and learning approach positively increases academic achievement by involving students in imagination exercises to arrange important concepts into clear mind maps. This study uses a quantitative method with an experimental approach to examine the influence experienced by research subjects before and after receiving treatment (treatment). The results of this study indicate that the posttest results of the group that was given the treatment had a more satisfactory significance (60.67) than the group without treatment (49.11) so that the application of the mind mapping teaching method in the subject of Islamic Cultural History can improve student academic achievement.
Downloads
References
Alquran. (n.d.). Surat Hud Ayat 120.
Arum Putri Rahayu. (2021). Penggunaan Mind Mapping dari perspektif Tony Buzan dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Paradigma.
Asrin. (2022). METODE PENELITIAN EKSPERIMEN. Maqasiduna: Journal of Education, Humanities, and Social Sciences. https://doi.org/10.59174/mqs.v2i01.24
Buzan, T. (2010). Buku Pintar Mind Map untuk Anak. In Gramedia Jakarta.
Choliyah, S. A., & Mas’ud, M. (2015). Peningkatan Prestasi Belajar Membaca al-Qur’an dengan Metode Yanbu’a. MUDARRISA: Journal of Islamic Education. https://doi.org/10.18326/mdr.v7i2.752
Dewi, E. R. (2018). Metode Pembelajaran Modern Dan Konvensional Pada Sekolah Menengah Atas. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v2i1.5442
Fauzia, M. F & Purwantoyo, E. (2014). Efektivitas Strategi Mencatat Kreatif Mind Mapping untuk Meningkatkan Daya Ingat Siswa SMP Islam Cepu pada Materi Keanekaragaman Makhluk Hidup. Unnes Journal of Biology Education.
Hasanah, U. (2018). STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF UNTUK ANAK USIA DINI. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan. https://doi.org/10.24090/insania.v23i2.2291
Husna, F., Lubis, F., Wardani, S., & Fatia, S. Al. (2023). Periodisasi dan Perkembangan Peradaban Islam dan Ciri-Cirinya. Journal on Education. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.939
Jenilan, J. (2018). FILSAFAT PENDIDIKAN. EL-AFKAR : Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Tafsir Hadis. https://doi.org/10.29300/jpkth.v7i1.1588
Kuntowijoyo. (2013). Pengantar Ilmu Sejarah. Jurnal Ilmu Sejarah Dan Kebudayaan.
Maisaroh, -, & Rostrieningsih, -. (2012). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Active Learning Tipe Quiz Team Pada Mata Pelajaran Keterampilan Dasar Komunikasi Di SMK Negeri 1 Bogor. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan. https://doi.org/10.21831/jep.v7i2.571
Maryam, S., Kurniawan, M. A., Rochanah, Suyatmi, Isbakhi, A. F., Adibah, K., Nikmah, S., Achmad, F., Maisyanah, Zulfa, L. N., Ramadhani, R., Wahyudi, D., Rahman, A., Kumaidah, U., Zaienuri, A., Zulqarnain, Susiana, & Nuryah. (2012). Sejarah Peradaban Islam: Dari Masa Klasik hingga Modern. Qoulun Pustaka.
Padmowihardjo, S. (2014). Psikologi Belajar Mengajar. Pengertian Psikologi Belajar Mengajar Dan Definisi Proses Belajar.
Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). BELAJAR DAN PEMBELAJARAN. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Purwiningsih, S., & Sari, Y. D. P. (2022). Analisis Pengaruh Mind Mapping Terhadap Minat Belajar Siswa pada Materi Tata Nama Senyawa Menggunakan Model Inkuiri di Sekolah Menengah Kejuruan. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2062
Rahayu, R. (2016). PENINGKATAN KARAKTER TANGGUNG JAWAB SISWA SD MELALUI PENILAIAN PRODUK PADA PEMBELAJARAN MIND MAPPING. JURNAL KONSELING GUSJIGANG. https://doi.org/10.24176/jkg.v2i1.562
Rahmawati, D. (2021). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Jember Kidul 04 Jember. In Digital Repository Universitas Jember.
Rusydi, I. (2021). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah. Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v7i1.176
Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan (1st ed.). Prenadamedia.
Sudjana, N. (2013). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. In Penilaian dan Hasil Belajar Mengajar (17th ed.). Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. CV. Alfabeta.
Tumini, T. (2019). Peningkatan Motivasi dan Prestasi Belajar dengan Multimedia pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Gulawentah:Jurnal Studi Sosial. https://doi.org/10.25273/gulawentah.v4i2.5556
Uni, Y. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar. Pembelajaran Prospektif.
Yusuf, A. M. (2017). Asesmen Dan Evaluasi Pendidikan - Google Books. Asesmen Dan Evaluasi Pendidikan.
Zulfia Latifah, A., Hidayat, H., Mulyani, H., Siti Fatimah, A., & Sholihat, A. (2020). Penerapan Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Kreativitas pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan. https://doi.org/10.33830/jp.v21i1.546.2020
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Humairo Inda Ikmalina, Zaenal Arifin Hasan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
