Pemahaman Pembelajaran Konsep Matematika Menggunakan Media Papan Jari Baru Pada Materi Bangun Ruang Sekolah Dasarn Melalui Pembelajaran Daring
Keywords:
konsep matematika, media papan jari baruAbstract
Menanamkan konsep matematika kepada peserta didik disekolah adalah langkah awal pada membentuk siswa buat dapat menyukai pelajaran matematika yang sulit dipahami. Pada pembelajaran matematika, pengajar harus bijak dalam menentukan media pembelajaran. Media papan jari baru termasuk media sederhana namun dapat membawa manfaat bagi peserta didik yakni peserta didik bisa tahu jaring-jaring bangun ruang lebih praktis, peserta didik mampu lebih kreatif dalam menentukan jaring-jaring suatu bangun ruang serta peserta didik bisa memilih bagian jaring-jaring suatu bangun ruang dalam kehidupan sehari-hari. Classroom Action Research atau lebih dikenal penelitian tindakan kelas artinya metode yang dipergunakan pada penelitian ini. Dalam penelitian ini peneliti akan meneliti cara belajar peserta didik, kemampuan peserta didik secara objektif serta minat belajar peserta didik. Objek asal penelitian ini yaitu peserta didik kelas VI Sekolah Dasar Negeri Serut 01 kecamatan Panti kabupaten Jember. Jadi media pembelajaran papan jari baru pada materi bangun ruang sisi datar mampu menaikkan minat peserta didik dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. Hal itu dapat ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rata-rata asal hasil pretest 72,57% ke akibat post test 86,85%, meskipun pembelajaran dilaksanakan melalui daring dan terdapat beberapa kendala tetapi hal tadi tidak mengurangi semangat peserta didik buat belajar.
Downloads
References
Ari Dwi Susyanto. (2016). Upaya meningkatkan hasil belajar matematika melalui pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournamen pada siswa kelas V Sd N 1 Jembangan Poncowarno Kebumen. Repository Universitas PGRI Yogyakarta, 1–7. http://repository.upy.ac.id/id/eprint/153.
Arnidha, Y. (2017). Analisis pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar dalam penyelesaian bangun datar. Jpgmi, 3(1), 53–61.
Azizah, A. (2021). Pentingnya penelitian tindakan kelas bagi guru dalam pembelajaran. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15–22. https://doi.org/10.36835/au.v3i1.475.
Deswita, R., & Kusumah, Y. S. (2018). Peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui model pembelajaran CORE dengan pendekatan scientific. Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(1), 35. https://doi.org/10.32939/ejrpm.v1i1.220.
Eko Yulianto, Putri Dwi Cahyani, & Sofia Silvianita. (2020). Perbandingan kehadiran sosial dalam pembelajaran daring menggunakan whatsapp group dan webinar zoom berdasarkan sudut pandang pembelajar pada masa pandemic COVID-19. JARTIKA Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 3(2), 331–341. https://doi.org/10.36765/jartika.v3i2.277.
Fauzi, I. (2019). Etika Profesi Keguruan. Jember: IAIN Jember Press.
Jamaluddin, D., Ratnasih, T., Gunawan, H., & Paujiah, E. (2020). Pembelajaran daring masa pandemik covid-19 pada calon guru : hambatan, solusi dan proyeksi. Karya Tulis Ilmiah, 2–10. http://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/30518.
Juniarti, N., Bahari, Y., & Riva’ie, W. (2015). Faktor penyebab menurunnya hasil belajar siswa pada pembelajaran sosiologi di Sma. Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 1–11. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v4i2.9025.
Khasinah, S. (2013). CLASSROOM ACTION RESEARCH. Pionir, 1(1), 107–114. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/pjp.v4i1.159.
Legiman. (2015). Penelitian Tindakan Kelas (PTK). LPMP Yogyakarta, 1(1), 1–15.
Mustakim, M. (2020). Efektivitas pembelajaran daring menggunakan media online selama pandemi Covid-19 pada mata pelajaran matematika. Al Asma : Journal of Islamic Education, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.24252/asma.v2i1.13646.
Pitaloka, Y. D., Susilo, B. E., & Mulyono. (2014). Keefektifan model pembelajaran matematika realistik Indonesia terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika. Unnes Journal of Mathematics Education, 3(2), 4–7. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme.
Pujiati, P., Kanzunnudin, M., & Wanabuliandari, S. (2018). Analisis pemahaman konsep matematis siswa kelas IV SDN 3 Gemulung pada Materi pecahan. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1), 37–41. https://doi.org/10.24176/anargya.v1i1.2278.
Rabbani, S., Tussa’adah, M. M., & Novriyanti, R. B. (2021). Pembelajaran pemahaman konsep matematika siswa kelas 5 sekolah dasar menggunakan media ular tangga Berkartu Di masa pandemic COVID-19 melalui pembelajaran daring. Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi P2M STKIP Siliwangi, 8(1), 46–57. https://doi.org/10.22460/p2m.v8i1p46-57.2176.
Shofiah, N. F., Purwaningrum, J. P., & Fakhriyah, F. (2021). Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa Sekolah Dasar melalui pembelajaran daring Dengan aplikasi whatsapp. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(5), 2683–2695. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.907
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 jamilatus sholehah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
