Peran Keterampilan Menjelaskan Guru Al-Qur’an dan Hadis dalam Pembelajaran Aktif Siswa Kelas VII MTs Insan Cendekia
DOI:
https://doi.org/10.56799/jim.v3i8.3923Keywords:
Role, Explanatory Skills, Active LearningAbstract
This research focuses on the role of Qur'an and Hadith teachers' explanatory skills, the application of active student learning, and its implications. A qualitative approach with field research was conducted through observations, interviews, and document analysis in grade VII of MTs Insan Cendekia. The results show that the explanatory skills of Qur'an and Hadith teachers enhance student engagement and understanding in religious education. The application of active learning methods, such as group discussions, simulations, and the use of technology, makes students more engaged and better understand the material. This active learning increases student participation, deep understanding, motivation, and social skills, thereby improving the effectiveness of Islamic religious education.
Downloads
References
Adib, M. A. (2024). Menuju Pembelajaran Madrasah yang Lebih Efektif: Sebuah Solusi dan Pendekatan Baru. Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah, 1(1).
Alwi, W. (2023). Komitmen Tugas Guru dan Kemampuan Mengajar Guru dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab. GAPAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 72-89.
Amaliah, Z. (2023). Kontribusi Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Pendidkan Agama Islam Siswa Sekolah Menengah Pertama 2 Reteh Pulau Kijang IndraGiri Hilir Riau (Doctoral dissertation, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi).
Arwitaningsih, R. P., & Wahyuningsih, R. (2024). The Relationship between Teacher Learning Methods in Teaching and Student Learning Motivation with Learning Outcomes in PAI Subjects at SDN Bugel 01 Polokarto. al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 7(3), 37-50.
Asiah, S., Resky, M., & Pratama, Y. A. (2024). Kompetensi Guru Dalam Mendidik Murid di Indonesia (Tinjauan Normatif Berbasis Paradigma Ulama Timur Sebagai Pendekatan). NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(2), 630-643.
Aziz, M., Hairullah, H., & Helwani, M. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Al-Qur’an Hadist Siswa Kelas IV Melalui Metode Discovery Learning Di MIN 3 Labuhanbatu Utara. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 4822-4833
Junita, E. R., Karolina, A., & Idris, M. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Dalam Membentuk Sikap Sosial Peserta Didik Pendidikan Agama Islam Di Sd Negeri 02 Rejang Lebong. Jurnal Literasiologi, 9(4).
Kementrian Agama RI, Al-Quran dan Terjemahan, Jakarta: Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an, 2022, QS. An-Nahl/16:125
Mesra, R., Tuerah, P. R., & Hidayat, M. F. (2023). Strategi Guru dalam Menjelaskan Materi guna Meningkatkan Nilai Mata Pelajaran Siswa di SD Inpres Taratara 1. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 9(3), 723-736.
Rahman, M. T. (2021). Sosiologi Islam. Prodi S2 Studi Agama-Agama UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Wahyuningsih, E. S. (2020). Model pembelajaran mastery learning upaya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa. Deepublish.
Warlizasusi, J., Sumarto, S., Sundari, A. N., Mawaddah, A., Susyanto, B., Budiman, B., ... & Ningsih, W. S. (2022). Analisis kebijakan pendidikan islam.
Wibowo, Y. R., & Hidayat, N. (2022). Al-Qur’an & Hadits Sebagai Pedoman Pendidikan Karakter. Bidayah: Studi Ilmu-Ilmu Keislaman, 113-132.
Yasintha, F., Syahra, N. A., Azmi, N., Tuzahara, R., & Wismanto, W. (2024). Studi Tentang Analisis Metode Pendidikan Berbasis Al-Qur’an dan Hadits. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(2), 677-687.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Eva Safitri, Ahmad Anshari, Laila Laila, Ema Pariati, Faelasup Faelasup
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
