Strategi Guru untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini melalui Aktivitas Bermain
DOI:
https://doi.org/10.56799/jim.v3i10.5278Keywords:
Strategi Guru, Perkembangan Bahasa, Aktivitas Bermain, Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam meningkatkan perkembangan bahasa anak usia dini melalui aktivitas bermain menggunakan metode studi literatur. Fokus utama adalah mengevaluasi efektivitas berbagai aktivitas bermain, seperti permainan peran, aktivitas berbasis kosakata, dan permainan kolaboratif, dalam memperkaya kosakata dan keterampilan bahasa anak. Temuan menunjukkan bahwa aktivitas bermain yang dirancang dengan baik dapat secara signifikan meningkatkan keterampilan bahasa anak. Teknik fasilitasi bahasa yang diterapkan guru, seperti memberikan arahan yang jelas, bertanya terbuka, dan memberikan umpan balik verbal, terbukti meningkatkan keterlibatan verbal anak. Selain itu, tantangan dalam implementasi, seperti keterbatasan waktu, sumber daya, dan perbedaan kemampuan bahasa, diidentifikasi, dengan solusi kreatif yang dibahas. Studi ini menegaskan bahwa strategi bermain yang efektif merupakan alat penting dalam mendukung perkembangan bahasa anak usia dini
Downloads
References
Bahera, & Nurlina. (2024). Manajemen Kepala PAUD dalam Mengefektifkan Produktivitas Guru. ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(3), 290–297. https://doi.org/https://doi.org/10.56799/jim.v3i3.2989
Budiarti, E. (2024). Bagaimana “melalui” permainan peran membentuk karakter anak usia dini untuk mempelajari keterampilan berbahasa? Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(3), 162–166. https://doi.org/10.61650/jptk.v1i3.311
Dewi, N. M. I., Suyanta, I. W., Ariani, N. W. T., & Candrawati, I. A. M. (2024). Stimulasi Permainan Boneka Tangan Untuk Mengasah Kemampuan Bahasa Pada Anak Usia 5-6 Tahun. RAJULA Journal of Early Childhood Education Studies Volume, 1(2).
Hasanah, N. (2020). Implementasi Model Sentra Bermain Peran Pada Anak Kelompok B Di TK IT Al-Hasna. Jurnal Golden Age, 4(01), 167–181. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2224
Husna, K., & Rahayu, W. (2022). Kemampuan berbicara anak usia 5-6 tahun melalui permainan teka-teki bergambar. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(03), 103–108. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v5i03.10740
Karim, I. K., Juniarti, Y., & Arifin, I. N. (2022). Strategi Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Anak. Jurnal Raudhah, 10(2), 64–72. https://doi.org/10.30829/raudhah.v10i2.2037
Khoerunnisa, N. (2015). Optimalisasi Metode Bermain Peran Dengan Menggunakan Alat Permainan Edukatif Dalam Mengasah Percaya Diri Anak Usia Dini. Lentera, XVIII(1), 77–91.
Marwa, M. (2019). Sentra Main Peran untuk Meningkatkan Kemampuan Kosakata Anak di TK Dharma Wanita Kandangan Srengat Kota Blitar. Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi, 4(2), 225–244. https://doi.org/10.33367/psi.v4i2.933
Musi, M. A., & Winata, W. (2017). Efektivitas Bermain Peran Untuk Pengembangan Bahasa Anak. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 1(2), 93–104.
Nurlina. (2023). Perkembangan Psikososial Masa Kanak-Kanak. In Psikologi Perkembangan Peserta Didik (pp. 47–75). Get Press Indonesia.
Nurlina, & Bahera. (2024). Belajar Melalui Bermain : Seni sebagai Sarana Pembelajaran bagi Anak Usia Dini. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 7(2), 222–232. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/ceria.v7i2
Nurlina, & Hasanah, U. (2020). Meningkatkan Kemampuan Mengurutkan Pola Warna Melalui Metode Bermain Kooperatif. Jurnal Smart PAUD, 3(1), 26–34. https://doi.org/10.36709/jspaud.v3i1.10214
Nurlina, Utama, F., Laali, S. A., Susilaningsih, C. Y., Yunita, Risnajayanti, Idhayani, N., Sudiyarti, Wahyuni, N. S., & Yuliana, E. (2024). Pendidik Anak Usia Dini (Issue 112). PT Mafy Media Literasi Indonesia.
Rejeki, N. S., & Suwardi, S. (2021). Pengaruh Kemampuan Guru Dalam Mengelola Kelas Terhadap Pembelajaran Efektif Di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 2(1), 37–48. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v2i1.579
Salma, S., & Nurlina, N. (2024). Strategi Manajemen Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kreativitas Seni Anak Usia Dini. Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 65. https://doi.org/10.24853/yby.8.1.65-74
Sari, D. Y. (2017). Peran Guru dalam Menumbuhkan Literasi Melalui Bermain Pada Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2). https://doi.org/10.29313/ga.v1i2.3316
Setyaningsih, U., & Indrawati, I. (2022). Strategi Pengembangan Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3701–3713. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2340
Tanfidiyah, N., & Utama, F. (2019). Mengembangkan Kecerdasan Linguistik Anak Usia Dini Melalui Metode Cerita. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 4(3), 9–18. https://doi.org/10.14421/jga.2019.43-02
Trimantara, H., & Mulya, N. (2019). Mengembangkan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Alat Permainan Edukatif Puzzle. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 25–34. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v2i1.4553
Zulviana, D., & Wathon, A. (2020). Implementasi Metode Bermain Peran Untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Open Jurnal Sistem, 3(1), 203–224.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Wa Ode Sari Amalia, Nurlina Nurlina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
